გაკვეთილის  მთავარი თემა	ციფრული ინფორმაციის  შესანახი  მოწყობილობები
სწავლების საფეხური	დაწყებითი  საფეხური - მეხუთე   კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	24 მოსწავლე
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	●      მოსწავლე გაეცნობა   და შეძლებს განასხვავოს  კომპიუტერის მოწყობილობები, რომლებზეც შესაძლებელია ციფრული ინფორმაციის   წაკითხვა, დამუშავება და შენახვა,; ●      მოსწავლე უსაფრთხოდ და სწორად გამოიყენებს ინფორმაციის შესანახ საშუალებებს და მათი მიერთების ან/და ჩადების ადგილებს;
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	ის ტექნ. V.2. .   ისტ საშუალებების ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების, შენახვისა და ორგანიზების დროს.  ●      მოახდენს ფაილებისა და საქაღალდეების ლოგიკურ ორგანიზებას მონაცემთა ეფექტიანად შენახვის, მოძებნისა და წაკითხვის მიზნით; ●      გაითვალისწინებს  ფაილის ზომებთან დაკავშირებულ შეზღუდვებს; ●      შეისწავლის  შესანახი მოწყობილობების მეხსიერებების შესაძლებლობებს. ●      მოსწავლე შეძლებს ინფორმაციისა და ციფრული მასალის შენახვას;
წინასწარი ცოდნა	●      მოსწავლემ  იცის  კომპიუტერის ჩართვა-გამორთვა; ●      გაიაზრებს ციფრული მასალის სტრუქტურას; ●      იყენებს ისტ საშუალებებს ცნებების, ობიექტებისა და პროცესების გამოსახვისას ციფრული მასალის გამოყენებით; ●      ახდენს ტექსტური, გრაფიკული და აუდიო მასალის კომბინირებას ციფრული მასალის შექმნისას; ●      იყენებს ტექსტური, გრაფიკული და აუდიო მასალის შესაქმნელი საშუალების შესაძლებლობებს ციფრული მასალის საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯო ბესებლად; ●      იყენებს ისტ საშუალებებს იდეებისა და ინფორმაციის ორგანიზებისას;მუშაობის პროცესში რეგულარულად ინახავს ციფრულ მასალას პროგრამული უზრუნველყოფის შესაბამისი ფუნქციების გამოყენებით (მაგალითად:  „“,  „“); ●      აცნობიერებს ისტ-ის სხვადასხვა საშუალებას შორის მონაცემთა მიღება-გადაცემის ფუნქციებს; ●      აცნობიერებს მოწყობილობაში მონაცემთა შენახვის იერარქიას (მაგალითად: ფაილი, საქაღალდე) და ეფექტიანად იყენებს ამ სტრუქტურას (მაგალითად: ფაილებს აჯგუფებს საქაღალდეებში, საქაღალდეებს აჯგუფებს ქვესაქაღალ დეებად); გააზრებულად არქმევს სახელწოდებებს სტრუქტურის ელემენტებს;
შეფასების საგანი და პროცედურები	●      მოსწავლის შეფასება  მოხდება ზეპირი გამოკითხვითა  და  პრაქტიკული სამუშაოს შესრულების მიხედვით ●      გამოვიყენებ ასევე   შეფასების  რუბრიკას
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	●      ნ. ჯამასპაშვილის სასკოლო სახელმძღვანელო  ,,ინფორმაციული და სასკომუნიკაციო ტექნოლოგიები“; ●      ინტერნეტში მოძიებული  მასალა; ●      13  კომპიუტერი, პროექტორი; ●      საოფისე  პროგრამა Power Point;
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი	A ფაზა  - მისალმება, კლასის ორგანიზება –5 წთ; წინარეცოდნისდადგენისდროსდავსვამშემდეგკითხვებს: რასმენიათკომპიუტერის  შესახებ? რამდენადმნიშვნელოვანიაინტერნრტიყოველდღიურსაქმიანობაში? როგორუნდაგამოიყენონსწავლისპროცესშიინტერნეტი? გამოვარკვევაგრეთვეთუკიმათრაიმეარასწორიწარმოდგენაგააჩნიათამთემასთანდაკავშირებით - ამპროცედურასდავუთმობ 5 წთ-ს.   მოსწავლეებიწყვილებშიასრულებენმიცემულდავალებას. C   ფაზა - 10   წთ მას წავლებელიახდენსდავალებისშეჯამებას, აკეთებსდასკვნებს, აწყობსდებრიფინგსრაიცოდნენ, რაისწავლესდარისსწავლასურთ, რომელსაცმასწავლებელიგაითვალისწინებსშემდგომი  გაკვეთილისათვისდააფასებსმოსწავლეებს.განმტკიცებას?